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【QC小组工具】十二聪明法
时间:2014-08-28 17:18来源:未知 作者:mindmap 点击:
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         中国上海创造学会研究出来一种十二聪明法,也叫思路提示法,共12句话36个字。该法已被日本创造学会和美国创造教育基金会承认,并译成日文、英文在世界各国流传和使用。
         常见类型:
  • 加一加:考虑可在这件东西上添加些什么吗?需要加上更多时间或次数吗?把它加高一些、加厚一些行不行?把这样的东西跟其他东西组合在一起会有什么结果?汇集建议,开讨论会,组合一下如何?
  • 减一减:考虑可在这件东西上减去些什么吗?可以减少些时间或次数吗?把它降低一点、减轻一点行不行?可省略、取消什么东西呢?
  • 扩一扩:考虑把这件东西放大、扩展会怎样?加长一些增强一些能不能提高速度?
  • 缩一缩:使这件东西压缩、缩小会怎样?拆下一些、做薄一些、降低一些、缩短一些、减轻一些、再分割得小一些行不行?
  • 变一变:改变一下形状、颜色、音响、味道、运动、气味、型号、姿态会怎样?改变一下次序会怎样?
  • 改一改:这件东西还存在什么缺点?还有什么不足之处需要加以改进?它在使用时是否给人带来不便的麻烦?有解决这些问题的办法吗?可否挪做他用?或保持现状,做稍许改变?
  • 联一联:某个事物的结果,跟它的起因有什么联系?能从中找到解决问题的办法吗?把某些东西或事情联系起来,能帮助我们达到目的吗?
  • 学一学:有什么事物和情形可以让自己模仿、学习一下吗?模仿它的形状、结构、功能会有什么结果?学习它的原理、技术又会有什么结果?
  • 代一代:什么东西能代替另一样东西吗?如果用别的材料、零件、方法行不行?换个人做、使用其他动力,换个机构、换个音色行不行?换个要素、换个模型、换个布局、顺序、日程行不行?
  • 搬一搬:把这件东西搬到别的地方,还能有别的用处吗?这个想法、道理、技术搬到别的地方,也能用得上吗?可否从别处听取到意见、建议?可否借用他人的智慧?
  • 反一反:如果把一件东西、一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下,会有什么结果?世界上很多的发明都是通过反向思维而获得的灵感。 
  • 定一定:为了解决某个问题或改进某件东西,为了提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏,需要规定些什么吗?
        事例:
  • 加一加:有一次中国点子大王何阳在买油票的时候,卖油票的工作人员跟他聊天,抱怨说什么都涨价,就说印这油票吧,每次都要花上万元钱。何阳出的点子是“在油票的背面不要印那些不得涂改等等废话,把北京地图印在上边,并标明各加油站的位置,再标明汽车修理厂的地址,向这些加油站、修理厂收取一定的费用,他们肯定愿意,收取的费用不但可以印制这些油票,还会有盈余。把普通的雨伞加大一点,成为海滨游泳场的晴雨两用伞。 
  • 减一减:拖鞋是“减去”原来一般鞋子的鞋尖,这样,不但减轻了重量,而且穿着也比较方便、舒适;赛车是“减去”一般汽车上的载物和载人的空间和设备,减轻了车子的重量,使车子跑得更快;无绳电话“减去”了电话线,使电话的使用更方便;掌上电脑和便携式电脑都是在原来台式电脑的基础上“减去”一些功能和重量制成的;为了方便使用,将繁体字的笔画减少,成为书写方便快捷的简体汉字;约瑟夫•斯旺和爱迪生都是通过抽出灯泡中的空气而发明了可以用来照明的电灯……
  • 扩一扩:如今受人们青睐的多用椅、多用沙发、多用剪刀、多用小车等都是扩用发明法的产物。以前的学生都上珠算课。老师在上课时,要向全班演示怎么拨珠运算。如果把一个普通算盘搁在讲台上,让全班学生围上来看,这很不方便。怎么办呢?用扩一扩的办法,制作一个大算盘,挂在黑板上,老师边讲边拨珠运算,全班学生就能看得清清楚楚。因为大算盘是挂起来的,拨珠时,珠子总要往下落。那也不要紧,用第一种加一加的办法,在串珠上装上毛刷,拨珠运算时珠子就不会往下落了。  放大镜,显微镜,宽银幕电影,投影电视,都是运用扩一扩的技法。  
  • 缩一缩:近视眼患者带上大眼镜很不方便,发明微型隐形镜片,装在眼晴内,就方便了。袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、农缩鱼肝油等等,都是“缩”出来的。
  • 变一变:在普通的视力表上,符号的位置是固定的。这样容易有人靠背出各个符号而导致视力检查结果不可靠。小发明家王启设计制作的“可转动的视力表”,可有效防止这种漏洞。这个视力表结构是把视力表安装在一个可转动的内轴上。外面罩上不透明的固定外壳,外壳上开有小窗。转动内轴,外壳的窗口上就会出现随时变化的视力检查符号。用这样的视力表检查视力,很难作弊,结果就比较可靠了。
  • 改一改:把给儿童吃的苦的药品外用糖果包起来,少年儿童不肯吃药的问题也就没问题了。
  • 联一联:像微波炉、尼龙搭扣的发明,工程师在研究如何在深水处架桥时受到蜘蛛拉网的启示而发明了不用桥墩的悬索吊桥,由小草联想到锯等就是联一联的结果。 
  • 学一学:人类看到鸟类能在广阔的天空中自由翱翔而得到启发,制造出飞机;由鱼类的习性而联想创造出潜艇;发现蝙蝠在夜间靠耳朵的“超声波”功能辨别物体和方向,进而发明了雷达。
  • 代一代:夏天喝的饮料,原来是装在玻璃瓶中的,从减轻重量的角度考虑,把玻璃改为塑料瓶,就给人们带来了不少方便。有人将化学知识溶入娱乐中,发明创造了“化学棋”,接着就有人用“数学知识”“拼音符号”“英语棋”“奥运知识”等代替化学知识而发明数学棋、拼音棋、奥运棋、英语棋。还有的人用扑克代替棋而发明了化学扑克、英语扑克、奥运扑克等新产品。
  • 搬一搬:例如,把电视机上的拉杆天线“搬”到圆珠笔上去,发明了可伸缩的“圆珠笔教棒”。 
  • 反一反:里外能穿的羽绒服、翻过来也能戴的帽子、不分前后的拖鞋、上下有口的瓶罐、倒过来也能用的算盘、两面都能戴的手表等都是利用逆向发明法设计的创造成果。  
  • 定一定:为了使交通能有秩序,防止事故发生,发明了信号灯。规定黄灯亮时,车辆停止行驶,已经越过停车辆可以继续行驶;红灯亮时,禁止车辆通行;绿灯亮时,车辆通行。
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